“好，刚才说到了把学到的东西变成自己的语言和文字，大家从小学到初二也学了七年的语文了，我看看大家谁的表达好，谁说的好听。下面我就出个题目，请你们用语言描述一下你们的岳灵老师，可以随便说，她不生气的。”
岳灵俏脸一滞，这个林飞老师，竟然拿自己开涮。
不过这可引起了学生们的兴趣，开始争先恐后的举手回答。
“岳老师是辛勤的园丁。”
“岳老师长得很美丽。”
“岳老师的眼睛像湖水。”
“岳老师很优秀。”
“岳老师的身材很棒……”
“岳老师像是画中的天仙……”
……
说的岳灵天花乱坠，她都不好意思了，全班的所有的同学都站起来回答了，都被林飞的这种很活跃的上课形式吸引住了。
这就是林飞的目的，让所有学生都开始对语文课感兴趣，这样才能学好。
岳灵突然道：“同学们都说的很好，那么请问林飞老师，你怎么用语言来描述我？”
同学们登时纷纷说道：“林老师来说！林老师来一个……！”
林飞微微一笑，“同学们都说的很好，这就是我们语文课上所说的怎么来描述一个人，描述一个人，不但要从长相，穿着，动作等来描述，还要突出一个中心，描述岳老师，就应该突出一个中心，那么同学们认为岳老师最突出的地方是什么？”
学生们纷纷摇头。
林飞笑道：“我认为岳老师最突出的地方就是“美”，大家说是不是？”
“是！”
“所以，描写岳老师的话，所有的描述都应该和美相关，这样人物的立体感就有了。听了你的描述，即使闭上眼，别人也会勾勒出你描述的形象，在心中已经成型了，写文章也一样，抓住中心和特点，然后围绕着中心思想开始描述。”
班长贾怡然道：“林老师，你说的这么好，你赶快描述一下岳老师吧。”所有学生纷纷附和。
林飞看向岳灵，岳灵不好意思起来，低头不语。
“她眉若远山，眸似泛着波光的湖水，长长的睫毛如蝴蝶般欲翩翩而飞，挺翘的鼻子下一弯红唇，嫣然一笑轻露贝齿，如白贝，如瓠犀，一头乌黑的披肩长发，像瀑布一样垂悬于腰际，一身修身西服裙，掩饰不住婀娜多姿的身材，如风中细柳摇曳，行走时步步生莲，她白皙的柔荑轻握着一本书，来到了教室的讲台上。”
“呜……！”学生们都起哄笑着鼓起掌来。
岳灵脸都红了，这是说我吗？我有这么美吗？还有，这样说我，让人听见了不好的，幸好是学生，要是让那些人听到，还不知怎么说呢？刚才自己脑子也是秀逗了，怎么突然让他描述我呢？岳灵暗骂自己多嘴，不过隐隐却有一丝高兴。
那天她其实听了林飞的那首诗和文言文后，也被林飞的才学镇住
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